Prøver skal tvinge studerende til at forberede sig til de akademiske fag, når de kommende årgange starter på Center for Journalistik. Akademisk underviser er tilfreds og mener, at både undervisere og de studerende har været frustrerede over den nuværende form.

Af Natasha Nomathemba Dyasi & Jakob Balthazar Munk

KONTROL.  Kommende studerende på Center for Journalistik bliver tvunget til at forberede sig til de akademiske fag. Der bliver nemlig lagt øvelsesopgaver ind i løbet af seme-stret, som eleverne skal bestå.
»Vi er bevidste om, at det ikke nytter noget at overbebyrde de stude-rende, men de er nødt til at erkende, at de har valgt et studie, der kræver minimum 40 timer om ugen,« siger Erik Albæk, der er professor på Statskundskab og manden, der står bag den nye bachelorreform for journaliststuderende på Syddansk Universitet.
   Ændringen kommer som en del af planen om at få integreret de akademiske fag endnu bedre i journalistuddannelsen, der ifølge stu-dieleder Anne Lea Landsted ikke kun uddanner håndværksmæssigt stærke journalister, men også fagligt akademisk stærke. Det udtaler hun til de journaliststuderendes blad på RUC, Bermuda, i april måned. Men hvis de studerende skal ende som fagligt stærke journalister, så er de nødt til at læse, mener Erik Albæk.
   »Der skal være nogle opgaver, som kan illustrere, at de studerende skal bruge deres viden til at lave det journalistiske produkt,« siger han.
   Anders Bo Rasmussen, der underviser 2. semester i kildekritik, mener også, at viden og håndværk skal tænkes mere sammen.
   »Hvis man følger de akademiske fag og er godt forberedt, så står man meget bedre stillet i forhold til at perspektivere sine artikler og finde på nogle vinkler, som folk ikke forventer,« siger Anders Bo Rasmussen.

Usexede tekster
Selvom Anders Bo Rasmussen forventer, at de studerende kommer forberedte til undervisningen, så er det langt fra alle, der gør det.
  »Det er svært at finde et niveau, hvor alle får noget ud af det. Det er fru-strerende. Både for mig som underviser, men også for de studerende.«
Det kan han se ud fra de evalueringer, han har modtaget i slutningen af semestret. Selvom han som underviser finder det frustrerende, så skal de studerende læse for deres egen skyld. For at blive klogere på journalistikken ud over det håndværksmæssige.
   »Uanset hvilken journalistisk uddannelse man går på, så løber man ind i fag, som man ikke synes, er det mest sexede, men man er nødt til at tænke på værdien på længere sigt. Selvom man sidder med en kedelig tekst, så ender man ofte med at kunne bruge meget af det fremover,« siger Anders Bo Rasmussen.
   Erik Albæk erkender, at de stude-rende forstår vigtigheden af de akademiske fag men altså ikke føler, at de har tid.
»Det kan være, at der ligger for meget i håndværk. Så må vi jo prøve at sætte os ned og tale om, hvad man prioriterer højest,« siger Erik Albæk.
   Underviserne skal mødes i næste måned for netop at afgøre dette spørgsmål. Erik Albæk er optimistisk.
   »Det her skal lykkes,« siger han.

Uadskillelige
Om det lykkes, får vi først svaret på til efteråret, hvor nye journaliststuderende starter på den kommende bachelorreform. Indtil da er underviser Anders Bo Rasmussen tilfreds.
   »Drømmescenariet er, at de stu-derende bliver stillet til regnskab i løbet af semestret. Og at vi ikke deler det så skarpt op. Håndværk og viden hænger tæt sammen. Viden giver journalisten andre måder at tænke verden på,« siger han.